Celem działania będzie przygotowanie przyszłych nauczycieli do diagnozy i oceny trzech kategorii (obszarów) efektów szkolnego wychowania fizycznego:

1. Kondycji i zdrowia ucznia (profil kondycyjno-zdrowotny),
2. Kompetencji technologicznych  (umiejętności, wiadomości, itp) ucznia.
3. Kompetencji kierunkowych (postawy,  motywacje itp.) ucznia.

Opracowanie oprogramowania do kalkulatora diagnozy i oceny z wychowania fizycznego zostanie zlecone firmie zewnętrznej związanej z edukacją, która wprowadzi to narzędzie do dziennika elektronicznego. Będą zatem z niego mogli korzystać nauczyciele wf
z całej Polski.

Celem działania będzie przygotowanie studentów do diagnostyki, za pomocą wybranych prób, metod pomiaru itp., sprawności fizycznej powiązanej ze zdrowiem (koncepcja HR-F), sprawności funkcjonalnej oraz wybranych wskaźników rozwoju somatycznego .

Działania w ramach ww. zadania, to:

• stworzenie pracowni diagnostycznej, w tym zakup sprzętu, narzędzi do diagnozy sprawności fizycznej, funkcjonalnej oraz pomiaru wybranych wskaźników somatycznych,
• opracowanie tzw. profilu kondycyjno-zdrowotnego ucznia,
• realizacja części ćwiczeń z teorii i metodyki wychowania fizycznego (na I i II stopniu studiów) z  tematyki dot. diagnozy sprawności motorycznej i wybranych wskaźników somatycznych w ww. pracowni, co ma służyć  przygotowaniu studentów do diagnozowania wskaźników zdrowia pozytywnego u uczniów oraz wyposażeniu ich w kompetencje diagnostyczne i interpretacyjne sprawności fizycznej powiązanej ze zdrowiem.

Celem zadania będzie przygotowanie studentów do projektowania i realizacji projektów edukacyjnych z zakresu szeroko pojętej edukacji zdrowotnej. Warsztaty realizowane będą w małych, dwunastoosobowych grupach:

• dla studentów studiów I stopnia w semestrach: I, II, III, IV, V
• dla studentów studiów II stopnia w semestrach: I i II.

Wymiar godzinowy jednego warsztatu: 5 godzin

Tematyka warsztatów - studia I stopnia:

• W 1: Racjonalne gospodarowanie czasem wolnym, umiejętność organizacji wypoczynku biernego i czynnego. Znaczenie rekreacyjno-sportowej aktywności fizycznej dla regeneracji organizmu oraz zachowania zdrowia. Formy i jakość wypoczynku a zdrowie psychiczne (inne wymiary zdrowia) (semestr I).
• W 2: Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych w zakresie regularności i jakości spożywanych posiłków. Racjonalne wybory żywieniowe. Żywienie w warunkach wysiłku fizycznego. Profilaktyka zaburzeń (semestr II).
• W 3: Testowanie sprawności motorycznej i funkcjonalnej oraz wybranych wskaźników antropometrycznych. Analiza i interpretacja danych pomiarowych. Projektowanie indywidualnych programów kompensacyjno-korektywnych dla uczniów (semestr III).
• W 4: Jak być mądrym odbiorcą informacji na temat uwarunkowań i zagrożeń zdrowia? Kompetencje w zakresie krytycznej oceny różnych źródeł informacji nt. aktywności fizycznej, odżywiania i innych czynników determinujących zdrowie (semestr IV).
• W5: Zapobieganie przemocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym kształtowanie i wzmacniane indywidualnych kompetencji w zakresie przeciwdziałania różnym formom agresji. Kształtowanie umiejętności i postaw asertywnych oraz kompetencji w zakresie efektywnego rozwiązywania sytuacji konfliktowych (semestr V,  nauczyciel zagraniczny).

Tematyka warsztatów - studia II stopnia:

• W1: Walory poznawcze i zdrowotne oraz bezpieczeństwo różnych form aktywności terenowej (kolonie, obozy, wycieczki). Metody postępowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia. Podstawowe założenia pierwszej pomocy w najczęstszych zagrożeniach zdrowia w warunkach aktywności terenowej (urazy, zatrucia itp.) (semestr I).
• W 2: Współpraca w grupie/zespole. Podejmowanie zespołowych decyzji. Odpowiedzialność lidera i zespołu (semestr II, nauczyciel zagraniczny).

Celem zadania będzie przygotowanie studentów do roli lidera i koordynatora edukacji zdrowotnej w  w szkole. Zadanie będzie realizowane poprzez organizację dodatkowych godzin praktyk w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych dla studentów I i II stopnia,

Podczas dodatkowych godzin praktyk realizowane będą projekty z zakresu edukacji zdrowotnej powiązanej z aktywnością fizyczną, opracowane przez studentów podczas warsztatów (I i II stopień studiów) oraz podczas  zajęć z przedmiotów: edukacja zdrowotna (I stopień), teoria i metodyka WF (II stopień). Projekty te wdrażane będą do praktyki szkolnej we współpracy z nauczycielami innych specjalności, pielęgniarką szkolną i pedagogiem/psychologiem szkolnym,

Termin praktyk: semestr IV stud. I st. i semestr II stud. II st. - realizacja wrzesień, bezpośrednio przed praktyką nauczycielską z zakresu wychowania fizycznego,

Czas trwania praktyki: 20 godzin (1 tydzień).

Celem obozów będzie przygotowanie studentów do pracy opiekuńczo-wychowawczej oraz pełnienia roli animatora aktywności prozdrowotnej z wykorzystaniem pozaszkolnych form wf – obozu letniego, a także przygotowania do planowania i prowadzenia przedsięwzięć turystyczno-rekreacyjnych.

Przedmiotem zadania jest przeprowadzenie obozów letnich (zajęcia ruchowe w terenie, nad wodą, w wodzie) z elementami edukacji  zdrowotnej.

Obozy będą realizowane na I st. studiów (IV semestr) i na II st. studiów  (II semestr):

•  I stopień - 4 dni (przedłużenie dotychczasowego obozu letniego o cztery dni),
• II stopień - 6 dni (obóz planowany w dwóch turach, 60 studentów w jednej turze).

W trakcie obozu na II st. studiów przewidziano możliwość uzyskania uprawnień instruktorskich z turystyki rowerowej, kajakarstwa lub windsurfing.

Zadanie zakłada upowszechnienie wyników projektu poprzez organizację seminariów oraz wydanie monografii. Seminaria zaplanowano po każdym roku realizacji projektu (w czerwcu). Ich celem będzie upowszechnienie i wymiana wiedzy/doświadczeń zgromadzonych podczas realizacji dotychczasowych zadań w projekcie, zaprezentowanie dobrych praktyk itp.

Grupa docelowa: studenci, nauczyciele wf - opiekunowie praktyk oraz nauczyciele innych specjalności, psycholog, pedagog szkolny oraz personel szkolny (np. pielęgniarka) współpracujący w realizacji zadań edukacji zdrowotnej w szkole.

Analogicznie - monografia.